Proč děti milují matematiku (a kdy se to začne měnit)
Proč děti milují matematiku (a kdy se to začne měnit)
V nižších ročnících základní školy patří matematika často mezi nejoblíbenější předměty. Děti počítají s radostí, hlásí se, chtějí být první, kdo řekne výsledek.
Co se ale stane o pár let později, že se u některých žáků nadšení vytrácí?
Hravost, která funguje
Na prvním stupni (zejména v 1.–3. třídě) je matematika přirozeně hravá.
- střídají se činnosti
- děti manipulují s pomůckami
- učí se pohybem, hrou, objevováním
- zažívají rychlý pocit úspěchu
Děti počítají, aniž by si uvědomovaly, že „se učí“. Matematika je pro ně aktivní, pestrá a srozumitelná.
Kde nastává zlom?
Ve vyšších ročnících se ale něco mění.
Učivo je náročnější, přibývá nových pojmů a postupů. Často začínají chybět souvislosti. Děti najednou:
- počítají „mechanicky“
- nerozumí, proč daný postup používají
- ztrácejí jistotu
- bojí se chyb
A právě v tu chvíli může matematika začít být pro některé žáky náročná a méně oblíbená.
Co děti (pořád) potřebují
Dobrá zpráva je, že principy, které fungují v nižších ročnících, fungují i později.
I starší žáci potřebují:
- pestrost
- aktivitu
- různé typy úloh
- prostor přemýšlet
A hlavně, potřebují matematiku pravidelně procvičovat.
Procvičování, které dává smysl
Nestačí ale jen „počítat příklady“.
Efektivní procvičování by mělo kombinovat:
- klasické výpočty
- opakovací úlohy
- logické úkoly
- úlohy na přemýšlení
Právě různorodost pomáhá dětem udržet pozornost a zároveň prohlubuje porozumění.
Každý žák může pracovat na své úrovni
Ve třídě máme vždy různě pokročilé žáky. A právě tady je velká výhoda dobře připravených pracovních listů.
- slabší žáci mohou pracovat jen s částí úloh
- mohou využít jednodušší varianty (např. z nižších ročníků)
- pokročilejší žáci se mohou pustit do náročnějších nebo logických úloh
Každý tak pracuje svým tempem a zažívá úspěch.
Méně příprav, více času na učení
Realita učitelské praxe je jasná, není možné neustále vymýšlet nové a nové aktivity.
Proto je velkou pomocí mít po ruce materiály, které:
- kombinují různé typy úloh
- umožňují diferenciaci
- jsou připravené k okamžitému použití
Učitel se tak může víc soustředit na samotnou výuku a práci s dětmi.
Tip do výuky
Pokud hledáte materiály, které propojují procvičování, opakování i logické úlohy, podívejte se na
👉Pracovní listy pro 5. třídu
Najdete zde pracovní listy, které můžete využít:
- pro samostatnou práci
- pro diferenciaci ve třídě
- i jako zpestření běžné hodiny
Matematika nemusí ztrácet své kouzlo ani ve vyšších ročnících. Stačí zachovat to, co funguje už od začátku pestrost, aktivitu a smysluplné procvičování.
